Notenbildung aus Bewertungseinheiten

OK, auf geht's.

Zunächst einmal die (hoffentlich) bereinigte Vorlage. Die Dopplungen einzelner Schlüssel entstanden, weil ich natürlich Karlas Vorlage zunächst kopiert und Bearbeitet Habe. Dabei wurde manchmal der Schlüssel angepasst et manchmal hab ich es einfach vergessen.





Mot de passe : 1234

Es erwartet euch :



Die Notenbildung, wenn man keine Gewichtung macht oder keine Klassenarbeiten hat. Sowohl mit als auch ohne Tendenznoten möglich. Hab beides eingebaut, als Beispiel. Mit Ordnern.




Und ohne Ordner, mit Karlas Methode. Die Rosanen Spalten könnte man ausblenden, sie werden nur zum Rechnen benötigt. Sie sind aber ganz nett, weil sie den Durchschnitt der Arbeit liefern, das geht mit Ordnern NICHT !




Notenbildung mit der Teilung in große und kleine Noten, auch hier sind Tendenznoten möglich, aber kein Muss. Meine Lösung mit Ordnern.




Et Karlas Lösung sans Ordner.




Meine Notenbildung in der SEK II in einem Grundkurs (1 Klausur, 2-3 sonstige Noten pro Halbjahr)




Meine Notenbildung im Leistungskurs, mit 2 Klausuren et mind. 4 sonstigen Leistungen.





Ich verwende dabei folgende Schlüssel :



Ces fonctions sont les suivantes :
SEK I Tendenzen 0.67 - 6.00 ist die Zahlengrundlage für die Berechnung der Durchschnittsnoten. Sollte nicht verändert werden

SEK I Tendenzen linéaire ist die Zeichengrundlage, également alle Noten von 1+ bis 6 und ein für jede hinterlegter Prozentwert, der wie von tomka vorgeschlagen linear verteilten ist. Sollte nicht verändert werden
SEK I Ganze linéaire ist im Prinzip das gleiche, nur ohne Tendenznoten. Wird benötigt, damit Durchschnitte richtig berechnet werden. Sollte nicht verändert werden
SEK I Prozentsatz zu numerischen Werten (nur Rechnung) Karla et moi sommes heureux de vous avoir informé de la tendance, comme à chaque fois que les points de vente au détail peuvent être envoyés, des valeurs numériques pour ma machine, avec qui nous pouvons le faire.
SEK I Dezimal zu Tendenz wandelt die numerische Note in eine Tendenznote um. Wird für die Bildung der Endnote benotigt. Sollte nicht verändert werden
SEK I Dezimal zu Tendenz - Originalwert macht das Gleiche, gibt aber bei Anfrage den Originalwert (die Dezimalnote) wieder aus. Wird für die Bildung von Durchschnittsnoten über alle Klassenarbeiten oder sonstigen Leistungen verwendet. Sollte nicht verändert werden.
SEK I Prozent zu Tendenz Wird benötigt, um aus der Gesamtpunktzahl die Tendenznote auszuspucken. Darf verändert werden. Hier kommt der/die Bewertungsschlüssel der Schule zum Tragen.
SEK I Prozent zu ganze Remarque Wird benötigt, um aus der Gesamtpunktzahl die ganze Note zu machen. Darf verändert werden. Hier kommt der/die Bewertungsschlüssel der Schule zum Tragen. Utilisez-le comme des exemples de commandes de Kurz. Wenn nicht genug Punkte für Tendenznoten da sind.

0-15 ist die Zahlengrundlage für die SEK II.
SEK II NP à NP macht aus Notenpunkten als Dezimalzahl ganze Zahlen. Wird für die Berechnung der Gesamtnote benötigt.
SEK II Prozent zu NP Wird verwendet, um aus den Gesamtpunktzahlen die Notenpunkte zu bilden. Darf verändert werden. Notre école s'oriente vers le Punkteschlüssel, comme le baccalauréat en Saxe.

Ich hoffe das klärt das Meiste ! Ansonsten gebt bitte Bescheid.

Bonjour,

Danke für deine tolle Arbeit und vor allem der Möglichkeit, diese Vorlagen auch selbst zu nutzen ! Da steckt eine Menge Arbeit dahinter ! So langsam wird dieses Forum noch zum iDoceo-Tutorial

Bonjour,

vielen Dank für die wertvollen Vorlagen! Eigentlich sollten die bei iDoceo Deutschland gleich mitgeliefert werden, damit die Neulinge sich das nicht self im Forum zusammensuchen müssen...

Ich habe noch eine Frage. Wie hast du das gemacht, dass bei einer Kategorie unter der Note der Schnitt angezeigt wird ? Ich finde bei meinen eigenen Klassen eine Option dafür.

Huhu Sébastien,

da ich nicht ganz sicher bin, was du meinst, könntest du mir mit einem Screenshot helfen ? Die Durchschnittsberechnung klappt mEn nur bei der numerischen Berechnung, wie Karla sie vorgeschlagen hat. Bei Kategorien ist die Note nur ein Symbol, was einem gewissen Prozentsatz zugewiesen wird. Dementsprechend liefert die „Durchschnitt“ Funktion bei Kategoriespalten auch nur das Symbol, was den durchschnittlichen Prozenten zugeordnet werden würde.

Il est vrai que la page est aussi fausse.

Bonjour Si1nk !

Merci de votre réponse. Je vois que c'est si clair, j'ai n'importe quelle note basée sur le texte (2+, 2- etc.), je peux donc avoir une conversion et une note dure comme 1,25 ou 2,38 fois. Il s'agit maintenant de deines exemples hinbekommen mit Hilfe von Konversion

Wo du schon mal da bist : Welchen Textitor verwendest du für die Eingabe von Sek1-Tendenznoten (2+, 2- etc.) auf dem iPad ? Die Notenauswahl ist ja in Ordnung, aber ich finde es etwas blöd dass ich dabei scrollen muss und nicht alle Noten auf einmal sehen und klicken kann. Eintippen über Text finde ich auch etwas umständlich.

Ich bin dazu übergegangen die BE einzugeben und die Note automatisch bilden zu lassen. Bei LKs rechne ich meist selbst fix die Gesamtpunktzahl aus und mach nur eine Spalte, bei Klassenarbeiten und Klausuren nehme ich jede Aufgabe einzeln rein. Da die Eingabe am iPad mit BT Tastatur möglich ist, geht das recht schnell.

Merci ! Und bei mündlichen Noten ?

Bisher hab ich nur eine Prozessnote in Bio gegeben, noch keine mündliche. Ich würde aber vermutlich mit den Gittern der "Rubrik" Spalte arbeiten, die finde ich dafür sehr geeignet. Unheimlich transparent, am Ende kommt trotzdem n Prozentwert raus, den ich konvertieren kann.

désolé dass ich noch einmal frage, aber könntest du mir deine Rubrik-Vorlage eventuell mal schicken ? Welche Kategorien hast du? Quantität, Qualität und noch andere ? Lerne gerne von anderen

Mach gleich était fertig. Den größten Nachteil an Rubriken sehe ich aktuell darin, dass man nicht gewichten kann.
Bei der Prozessnote ging es darum, sich die Sezieranleitung für ein Auge zu suchen, das durchzuführen, zu documentieren and am Ende einen Bericht zu verfassen. Dort hab je neue nouveau Rubrik erstellt. Articles Schwerpunkte
- Mitarbeit im Unterricht
- Kriterien eines Berichtes (Präteritum, Verwendung der Fachsprache etc.)
- Dokumentation et Beschriftung des Ausgangszustandes et des Endzustandes
- Erfüllen formaler Kriterien (eine A4 Seite, Quellenangaben, PDF-Format, rechtzeitige Abgabe).
Tous comme Zeilen.
Als Spalten hatte ich "In vollem Maße erfüllt" (2 BE), "Zum Teil erfüllt" (1 BE) und "Nicht erfüllt" ... Ich habe die Anmerkungsfunktion genutzt, um mir zu notieren, was ich zu bebestanden hatte und war damit aussagefähig, wenn Schüler nachgefragt haben, in der Regel wurden die so ermittelten Noten aber problemlos akzeptiert, weil das Bewertungsraster transparent ist.

Zum Schülervortrag :



Nous travaillons normalement avec ce raster, bisher sur papier. Comme prévu, il s'agit du Möglichkeit, Felder der Rubriken unterschiedlich zu gewichten (Inhalt sollte in meinen Augen eine größere Rolle spielen, als die Präsentation, this jedoch ist wichtiger als formale Kriterien), würde ich es bei mündlichen Leistungen auch schon anwenden. Aktuell bin ich jedoch noch unzufrieden damit. Deshalb ist es im Moment auch noch nicht ausgereift.