Suchen Sie nach Informationen über Lycée-Professoren, die Idoceo nutzen

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4 Jahre 10 Monate her #8162 by Julien
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Si tu veux je vais Essayer de Respecter ça devant mon ordi quand je suis à la Maison. Je ne te promets pas de pouvoir faire ça ce soir mais je viewer au plus vite dès que possible et je te donne mon avis.

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4 Jahre 10 Monate her #8163 by ClaireDeg
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Pas de problem ! Je ne suis pas à la minute! Impossible de passer la capture des compétences en couleur ! Je vais retenter

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4 Jahre 10 Monate her #8164 by Julien
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Si j'ai bien compris, les normes de la photo 1 sont comme des blocs de plusieurs compétences couleurs de la photo 2?

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4 Jahre 10 Monate her #8165 by ClaireDeg
Beantwortet von ClaireDeg zum Thema Suchen Sie nach Informationen über Lycée-Professoren, die Idoceo nutzen
Oui, c'est à peu près ça.

Sur la photo des « normes », on retrouve les 3 gros blocs de « méta-compétences » de notre référentiel.
Dans la photo du référentiel, je n'ai que la page 1 avec les 2 premiers „blocs“ ou „meta-compétences“.

Dans la photo 2 on voit mon classement des différentes compétences métiers (les colonnes) selon les couleurs. Les couleurs me servent pour «grouper» les compétences dans les scénarios de cours (selon la demande des IEN).

Ma photo 3 qui ne passe pas, c'est idoceo qui montre l'organisation entre les compétences et les normes comme je l'ai paramétré.

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4 Jahre 10 Monate her #8166 by Julien
Beantwortet von Julien zum Thema Suchen Sie nach Informationen über Lycée-Professoren, die Idoceo nutzen
Alors je pense que c'est bien... L'avantage des normes c'est que les compétences qui s'y rapportent sont chaque fois comptabilisées. L'inconvénient c'est que tu ne sais pas en pensioner... Mais tu peux en ajouter. Je n'utilise pas les normes parce que je n'évalue pas des «blocs de compétences» identiques. J'évalue plusieurs compétences en même temps mais c'est toujours des « groupements » différents... Donc je préfère cocher les compétences évaluées manuellement au cas par cas... Je pense que là il n'y a pas une bonne et une mauvaise Methode. Ça va dépendre de chaque enseignant et de sa façon d'évaluer. Si vous évaluez les memes blocs de compétences alors les normes ont un interêt (si j'ai bien compris le système des normes).
Par example, je vais évaluer les compétences 2, 5 et 10 et puis après je vais évaluer les compétences 2, 7 et 12. Et peut-être plus jamais les 2, 5 et 10 en même temps. Donc je n'ai stafflement pas d'intérêt à faire un «bloc norme» avec les compétences 2, 5 et 10...

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4 Jahre 10 Monate her #8167 by ClaireDeg
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Ok, ich verstehe, dass du so schlimm bist.
Nous devons évaluer individuellement chaque compétence, mais aussi faire des évaluations (pas force des contrôles mais une verification que le bloc est acquis) par blocs. Donc entre ce que tu me dis et ce que j'ai fait, ça devrait être bon.

Merci de ton aide. Je vais faire valider ça par mes collègues et ensuite on s'attaquera aux rubriques !!

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4 Jahre 9 Monate her #8168 by ClaireDeg
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Julianisch,

Peux tu me dire comment tu fais quand tu saisis ton EDT pour preciser des matières différentes sur une meme classe stp ?

merci de ton conseil.

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4 Jahre 9 Monate her #8171 by Julien
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Salut, désolé de répondre si tard. La fin d'année scolaire est toujours fort chargée...
Tust du mir Parles de la Party „Horaire“ oder „Planner“? Dans la partie «Horaire» il n'y a que mes Klassen. Peu importe la matière je ne vois que mes Klassen. Dans la partie « Planner » que j'utilise comme un journal de classe j'utilise un code couleur pour my retrouver. En vert, les devoirs qui doivent être faits pour cette date, en bleu la matière vue au cours à cette date et en rouge ce que je ne dois pas oublier (vérifier un cours, appeler des parent, etc...)
Ich weiß nicht, ob ich auf die Frage antworten kann?
Die folgenden Benutzer haben sich bedankt: ClaireDeg

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4 Jahre 9 Monate her #8179 by Julien
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Flex hat geschrieben: Bonjour à tous
Nous travaillons à partir de référentiels et de compétences mais ces dernières sont classées par regroupement sous une compétence plus générale. La possibilité de créer des rubriques est formidable, mais elles n'ont qu'un en-tête possible et j'aimerai créer des sous-parties de ces en-têtes : par exemple :
- Compétence U5 Analyse, Sous Compétence U51, U52, U53...
Ce qui permettrai de leur Assigner eine Note oder ein globaler Koeffizient oder par sous-rubrique, de trier plus facilement, d'assigner des normes plus précises etc...
Est-ce vorstellbar ?
Thanks!


Bonjour @Flex,
Si j'ai bien besteht aus einer Frage, voici un élément de réponse:
- Ich verwende die Akronyme (siehe Foto-Akronym)
- du coup lors de la création d'une colonne pour les résultats d'une évaluation, tu choisis la section "Normes - Compétences" (voir photo Compétences)
- et là tu as la liste des acronymes que tu peux sélectionner pour aller plus vite (voir photo Lists)
Anhänge:

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4 Jahre 9 Monate her #8180 by Flex
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Hallo
Merci pour votre réponse, (j'ai vu un peu tard qu'elle était ici), je vais essayer cette solution. Je songeais simplement à deux colonnes d'en-tête plutôt qu'une, pour conserver du texte. Notre référentiel est en BTS, et il ya beaucoup de compétences selon les différentes options - difficile de se souvenir de toutes les références par leur numéro...

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